根据复旦高等教育研究院的调查数据，2017年复旦大学在次统考"大学物理"时，浙江、上海生源的大一新生整体不及格率达到了30%以上，这一数据远远高于往年。很多学生的物理水平仅仅是初中水平，和其他省份考生物理认知水平存在极大的差距。

而造成这一切的根源在于2014年浙江和上海实施的新高考改革，物理由原来的必修改为了选修。

而去年闹得沸沸扬扬的浙江省"物理弃考"事件相信大家还有印象，全浙江30万考生，网传最终选择物理的考生仅仅有1.2万人。这一现象也引起了很多人的注意，很多的高中物理老师甚至都痛哭，呼吁大家重视物理。

教改后，中等生放弃物理就成为了必然。到了最后，报考物理的仅剩下那些优等生，甚至一些高中的老师也劝学生放弃物理。

高考成为了一场算计，为了获得好的结果而选择最容易的。高考变得如此功利化，相信和高考改革的目标是背道而驰的。

以英语为例，《钱江晚报》2016年10月19日的报道做过计算：“假如考生每一个事关高考成绩的考试机会都不放过……那么学考加选考的场次最多可以达到22场。“

本来各省的高考改革是在淡化外语，但是现在变成一年两考，加之总分150，使外语成为凌驾于所有学科之上的“最重要”的一门课。

对于英语成绩一般的学生，绝大部分学生都得考第二次，哪怕考了130分，也不会死心，还有20分的空间，那是绝对不可以放弃的，但是学霸不一样，可能一次就考出一个让自己满意的分数。

教改后引进的赋分制，也备受争议。所谓赋分制，也就是说最终计入高考总分的单科成绩按等级赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分，不同等级的人数比例不同，整个分数分配呈现两端小、中间大的橄榄形。另外，如果学生的高中学考成绩不合格，则不赋分。

赋分制的特点在于，每个学生最终得分多少并不一定取决于自己的实力，还取决于其他参加考试的学生的水平如何。

在2016年4月的选考当中，出现了扎堆现象，导致很多学生因为过于激烈的竞争，实际取得的成绩低于自己的卷面成绩。而这两次成绩都具备计入2017年高考总分的条件。

考不到40分算0分，为什么考不到40分算零分？方案上说因为40分是学考的及格分，所以不到40分就相当于学得非常糟糕，连及格分都拿不到就不给分了。

浙江某高中在高一年级加大了化学等学科的课时比重，在高二次选考之前完成教学任务并让学生具备参加单次考试的能力。选考完成后，这些课程的课时就被极力压缩。

一些学生表示新高考模式下，高一上来就有高三的感觉，新高考其实是把高三一年的压力都分散到了高中三年。

与原来的高考制度相比，7选3中的所有学科最迟都将在高三下学期的4月份结束考试，在剩下的两个月时间当中，语数英就成为学生拼杀的科目。

由于每名学生考试次数的限制（每个学科最多2次，每次考试之间时间跨度大，因此没有“随便考考，感受下”一说），学生不得不提前规划好高中三年的考试日程，在每一个不同的阶段集中攻克选考科目。

分摊压力的初衷是没问题的，但中下游孩子的教育本身就需要指导，改革和学校管理的鸿沟反而会增加中下游孩子的适应成本，已经出现了比较多的问题。